Primaria bilingüe
Ponemos el foco en cada alumno
Buscamos el desarrollo de todas las dimensiones de la personalidad: intelectual, cultural, estética, social, deportiva y espiritual.
Etapas educativas
Educación Primaria Bilingüe
Mediante el Aprendizaje Cooperativo y el Aprendizaje Basado en Proyectos, trabajamos valores como la responsabilidad, la tolerancia, el respeto y la igualdad, la capacidad de reflexión y el sentido crítico. Buscamos una educación activa, basada en el saber hacer, centrada en el alumno e inclusiva, dado que se desarrolla dentro del contexto de las propias capacidades.
Objetivos y proyectos educativos
En la etapa de educación primaria, con la ayuda de expertos y un profesorado cualificado, se desarrollan los siguientes objetivos, a través de proyectos que permiten el desarrollo de todas las dimensiones de la personalidad:
Bilingüismo
El Colegio es bilingüe (inglés) en la modalidad CILE1 – 5 horas semanales. En toda la etapa de Primaria se imparten 3 horas de lengua extranjera y 2 horas de plástica en inglés.
Con el taller “Healthy life”, utilizando el inglés como lengua vehicular, se promueven hábitos saludables a través de diferentes deportes y actividades lúdicas al aire libre.
Además, a partir de 5º de Primaria, se introduce el francés como segundo idioma.
Proceso enseñanza-aprendizaje
El proceso de enseñanza-aprendizaje se realiza en torno a la adquisición de las ocho competencias clave.
Para ello contamos con la jornada lectiva de mañana y los talleres o refuerzos educativos de las tardes.
Competencia en comunicación lingüística y Competencia plurilingüe.
“La magia de leer”, en el que se motiva al gusto por la lectura buscando hacerles protagonistas de su imaginación, disfrutando e involucrándose en la misma.
“Oratoria”. Se incentiva la capacidad creadora del alumnado mediante la expresión artística, lingüística y física a través de la expresión oral.
Competencia matemática y en ciencia, tecnología e ingeniería
El taller que complementa esta competencia es “DiverMAT”, donde se procura el desarrollo de capacidades y estrategias básicas relacionadas con la inteligencia lógico-matemática.
Competencia digital
Con el taller “TecnoTIC” se aborda esta competencia mediante un uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de la información y la comunicación.
Competencia personal, social y de aprender a aprender y Competencia ciudadana.
Los talleres asociados son “Conoce-T”, centrado en el trabajo de las emociones a través de actividades lúdicas; y “Mi huella es verde”, una forma de sensibilizar sobre nuestra influencia en el medio ambiente y nuestra aportación para mejorarlo.
Competencia emprendedora
Competencia en conciencia y expresión cultural
Con el taller “ManualizARTE”, se potencia la creatividad e imaginación del alumnado.
Proyectos complementarios
El programa AUNA
Dicho proyecto está dirigido al alumnado con necesidades educativas. También se potencia la autonomía en el desarrollo de tareas para favorecer el paso a Secundaria.
Huerto escolar
Formamos parte de la Red de huertos escolares agroecológicos desde los años ochenta.
Nuestro centro fue de los primeros huertos que empezaron a funcionar en Zaragoza con una finalidad educativa.
Desde los años 80 es una herramienta fundamental para el desarrollo de la educación en relación con el entorno natural, dieta saludable, ecología, así como otros Objetivos de Desarrollo Sostenible. En este momento se centra primordialmente en los alumnos de 4º de Primaria.
Desarrollo de capacidades
El colegio Agustín Gericó está seleccionado por la DGA para formar parte del (DC). A través de este proyecto que está implantado desde 2013, buscamos ampliar y enriquecer la atención educativa de los alumnos del colegio.
Aula de naturaleza en Tramacastilla de Tena
Dirigido a los alumnos de 6º de Primaria. Una actividad de 5 días de duración que acerca los contenidos que se imparten en el aula con la realidad de la naturaleza y del medio rural.
Se estudian diferentes ecosistemas, con las que luego se elaboran fichas y experimentos, se visitan los pueblos del valle realizando un trabajo de investigación sobre la vida en los mismos, se trabaja con mapas trazando sobre ellos recorridos hechos a pie.
Un entorno único para poner en práctica la vida educativa.
